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Burlington-Edison High School
301 N Burlington Blvd, Burlington, WA 98233
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Allen Elementary School
17145 Cook Rd, Bow, WA 98232
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Bay View Elementary School
15241 Josh Wilson Rd, Burlington, WA 98233
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Edison Elementary School
5801 Main Ave, Bow, WA 98232
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Lucille Umbarger Elementary School
820 S Skagit St, Burlington, WA 98233
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West View Elementary School
515 W Victoria Ave, Burlington, WA 98233
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ESSER and Recovery Planning Update

 

ESSER y Actualización de Planificación de Recuperación

Burlington-Edison School District Community,

 We want to thank all of you who have been working so hard to meet the needs of our students as we continue implementing strategies to move through and recover from the implications COVID-19 has had on student learning. 

 As you may know, the Federal Government has allocated funding to help schools with recovery planning. Elementary and Secondary School Emergency Relief (or ESSER) Funds are federal grants managed by Washington’s Office of Superintendent of Public Instruction (OSPI). Funds are broken down into three one-time allocations: 

  • ESSER I (2020-2022) – $757,201 for B-ESD

  • ESSER II (2021-2023) – $2,741,461 for B-ESD

  • ESSER III (2021-2024) – $6,157,000 for B-ESD

We want to share an overview of how we have used and are using our allocations of ESSER resources. Below is an overview of how we have used funds to date, as well as a projection of how we plan to use the remaining funds through the 2024 school year. As always, we welcome feedback and input on our plans. If you have ideas or questions, please feel free to email questions@be.wednet.edu.


 ESSER I

 In 2020, Burlington-Edison School District (B-ESD) was awarded roughly $750,000 to assist in our immediate response to the COVID-19 crisis which forced all schools to move to remote learning for the end of the 2019-2020 school year, and into a hybrid learning model for much of the 2020-2021 school year. We spent these funds on a number of initiatives designed to support academic success, social-emotional well-being, safety, and reengagement. To that end, we engaged strategic investments by:  

  • Partnering to create childcare programs for first responders and essential workers

  • Procuring cleaning supplies, air purifiers, plexiglass, face masks, and other personal protection equipment (PPE)

  • Delivering boxed breakfast and lunches to our students

  • Supplying instructional materials and subscribing to online resources and engagement tools (i.e. video software licensing, virtual learning curriculum Edgenuity, Pear Deck, Zoom). 

  • Purchasing Chromebooks and wireless hotspot devices to facilitate remote learning

  • Leveraging Live stream software for special events, including graduation and athletics

  • Employing a social emotional wellness screener for students in support of student mental health and well-being

  • Providing outdoor instructional opportunities for students to re-engage in a safe environment 

  • Maintaining Technology support

  • Installing handwashing and bottle-filling stations at school sites

  • Expanding Summer Programming and required personnel 

In addition to these B-ESD strategies, we were also responsible for sharing a small portion of these funds with private schools in the area. 


 ESSER II  

At the end of the 2021 school year, B-ESD was awarded $2.7 million to begin recovery planning. Throughout this recovery our primary focus areas were on maintaining in-person learning for all students and ensuring the health and safety of both students and staff. Using these focus areas as our lens, and by utilizing the Washington Schools 2020 Reopening Plan, the health and safety requirements outlined in the Washington Department of Health K-12 Health and Safety guidance, we began implementing processes and procedures through strategic investments by:  

  • Adding staff to support contact tracing and daily health screenings

  • Increasing health and safety personnel, including an additional nurse, health assistants, and increases to current health assistant hours

  • Purchasing additional health care supplies and air purifiers

  • Employing Bilingual Resource Specialists to engage families and ensure key communications in both English and Spanish

  • Employing strategies and personnel to help re-engage students and conduct family outreach

  • Supporting professional learning experiences for staff

  • Procuring building supplies to facilitate safe classroom practices

  • Maintaining staffing levels to promote class sizes for required physical distance health and safety requirements

  • Expanding the K-2 instructional day to address learning loss and academic recovery

  • Increasing custodial and maintenance support in order to adhere to health and safety facility cleaning requirements 

  • Investing in SEL and Mental Health Support for students and staff (through staff and community partnerships)

 


 ESSER III 

For the third phase of funding, B-ESD was awarded $6.2 million. Much of these funds are currently being used, and will be used throughout the next two school years, to address learning loss that occurred throughout the pandemic. The remaining ESSER III funds will be used to address the continued impact of COVID-19 on the students of the Burlington-Edison School District throughout the 2022-2023 and 2023-2024 school years, by: 

  • Utilizing key personnel to re-engage students and reconnect with students who are struggling to return to school

  • Employing teachers to support learning loss

  • Leveraging positive behavior supports to support prosocial student engagement

  • Supporting summer learning opportunities and credit recovery programs, including summer staff stipends for curriculum planning

  • Addressing related impacts of lost enrollment  


     

FEEDBACK 

As we move forward planning to spend ESSER III funds, we are interested in gathering feedback and hearing additional ideas. If you have any questions or interesting ideas on how best to allocate the remaining funding over the next two school years, please contact us at feedback@be.wednet.edu

 

 


  

ESSER y Actualización de Planificación de Recuperación 

Comunidad del Distrito Escolar de Burlington-Edison, 

Queremos agradecerles a todos ustedes que han estado trabajando arduamente para satisfacer las necesidades de nuestros estudiantes mientras continuamos implementando estrategias para avanzar y recuperarnos de las implicaciones que COVID-19 ha tenido en el aprendizaje de los estudiantes. 

Como sabrá, el gobierno federal ha asignado fondos para ayudar a las escuelas con la planificación de la recuperación. Los Fondos de Ayuda de Emergencia para Escuelas Primarias y Secundarias (o ESSER) son subvenciones federales administradas por la Oficina del Superintendente de Instrucción Pública (OSPI) de Washington. Los fondos se dividen en tres asignaciones únicas: 

  • ESSER I (2020-2022) – $757,201 para B-ESD

  • ESSER II (2021-2023) – $2,741,461 para B-ESD

  • ESSER III (2021-2024) – $6,157,000 para B-ESD 

Queremos compartir una descripción general de cómo hemos usado y estamos usando nuestras asignaciones de recursos ESSER. A continuación se muestra una descripción general de cómo hemos utilizado los fondos hasta la fecha, así como una proyección de cómo planeamos utilizar los fondos restantes hasta el año escolar 2024. Como siempre, agradecemos los comentarios y sugerencias sobre nuestros planes. Si tiene ideas o preguntas, no dude en enviar un correo electrónico a question@be.wednet.edu

 


 ESSER I

 En 2020, el Distrito Escolar de Burlington-Edison (B-ESD) recibió aproximadamente $ 750,000 para ayudar en nuestra respuesta inmediata a la crisis de COVID-19 que obligó a todas las escuelas a pasar al aprendizaje remoto para el final del año escolar 2019-2020, y en un modelo de aprendizaje híbrido durante gran parte del año escolar 2020-2021. Gastamos estos fondos en una serie de iniciativas diseñadas para apoyar el éxito académico, el bienestar socioemocional, la seguridad y la reincorporación. Con ese fin, contratamos inversiones estratégicas mediante: 

  • Asociarse para crear programas de cuidado infantil para socorristas y trabajadores esenciales

  • Adquisición de suministros de limpieza, purificadores de aire, plexiglás, mascarillas y otros equipos de protección personal (PPE)

  • Entrega de desayunos y almuerzos en caja a nuestros estudiantes

  • Suministro de materiales de instrucción y suscripción a recursos en línea y herramientas de participación (es decir, licencias de software de video, plan de estudios de aprendizaje virtual Edgenuity, Pear Deck, Zoom).

  • Comprar Chromebooks y dispositivos de punto de acceso inalámbrico para facilitar el aprendizaje remoto

  • Aprovechar el software de transmisión en vivo para eventos especiales, incluidas las graduaciones y el atletismo

  • Emplear un evaluador de bienestar socioemocional para estudiantes en apoyo de la salud mental y el bienestar de los estudiantes

  • Brindar oportunidades de instrucción al aire libre para que los estudiantes vuelvan a participar en un entorno seguro.

  • Mantenimiento del soporte tecnológico

  • Instalar estaciones de lavado de manos y llenado de botellas en los planteles escolares

  • Expansión de la programación de verano y el personal requerido 

Además de estas estrategias B-ESD, también éramos responsables de compartir una pequeña porción de estos fondos con escuelas privadas en el área.

 


 ESSER II 

Al final del año escolar 2021, B-ESD recibió $2.7 millones para comenzar la planificación de la recuperación. A lo largo de esta recuperación, nuestras principales áreas de enfoque fueron mantener el aprendizaje en persona para todos los estudiantes y garantizar la salud y la seguridad tanto de los estudiantes como del personal. Usando estas áreas de enfoque como nuestra lente, y utilizando el Plan de Reapertura de las Escuelas de Washington 2020, los requisitos de salud y seguridad descritos en la guía de Salud y Seguridad K-12 del Departamento de Salud de Washington, comenzamos a implementar procesos y procedimientos a través de inversiones estratégicas al: 

  • Agregar personal para respaldar el rastreo de contactos y los exámenes de salud diarios

  • Aumentar el personal de salud y seguridad, incluida una enfermera adicional, asistentes de salud y aumentos en las horas actuales de asistente de salud

  • Compra de suministros adicionales para el cuidado de la salud y purificadores de aire

  • Emplear especialistas en recursos bilingües para involucrar a las familias y garantizar comunicaciones clave tanto en inglés como en español

  • Emplear estrategias y personal para ayudar a volver a involucrar a los estudiantes y llevar a cabo el alcance familiar.

  • Apoyar las experiencias de aprendizaje profesional para el personal

  • Adquisición de materiales de construcción para facilitar prácticas seguras en la clase

  • Mantener los niveles de personal para promover el tamaño de las clases para los requisitos de salud y seguridad de distancia física requeridos

  • Ampliar el día de instrucción K-2 para abordar la pérdida de aprendizaje y la recuperación académica

  • Aumentar el apoyo de custodia y mantenimiento para cumplir con los requisitos de limpieza de las instalaciones de salud y seguridad.

  • Invertir en SEL y apoyo de salud mental para estudiantes y personal (a través de asociaciones comunitarias y del personal) 


 ESSER III 

Para la tercera fase de financiación, B-ESD recibió $6.2 millones. Gran parte de estos fondos se están utilizando actualmente, y se utilizarán durante los próximos dos años escolares, para abordar la pérdida de aprendizaje que ocurrió durante la pandemia. Los fondos restantes de ESSER III se utilizarán para abordar el impacto continuo de COVID-19 en los estudiantes del Distrito Escolar de Burlington-Edison durante los años escolares 2022-2023 y 2023-2024, al: 

  • Utilizar personal clave para volver a involucrar a los estudiantes y reconectarse con los estudiantes que tienen dificultades para regresar a la escuela

  • Emplear maestros para apoyar la pérdida de aprendizaje

  • Aprovechar los apoyos de comportamiento positivo para apoyar la participación prosocial de los estudiantes

  • Apoyar las oportunidades de aprendizaje de verano y los programas de recuperación de créditos, incluidos los estipendios del personal de verano para la planificación del plan de estudios.

  • Abordar los impactos relacionados con la pérdida de inscripción

 


 REALIMENTACIÓN

 A medida que avanzamos en la planificación para gastar los fondos de ESSER III, estamos interesados ​​en recopilar comentarios y escuchar ideas adicionales. Si tiene preguntas o ideas interesantes sobre la mejor manera de asignar los fondos restantes durante los próximos dos años escolares, contáctenos en feedback@be.wednet.edu.